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【課程背景】

新年伊始，某集團公司準備召集去年選育與組建的內訓師隊伍開展“精品課程”行動，希望制作與優(yōu)化一批專業(yè)類PPT課件，完善公司培訓資源庫，方便內訓師常規(guī)教學使用。

本次“精品課程”活動，要求在標題優(yōu)化、結構層次、內容邏輯、頁面圖文排版、色彩與動畫等方面進行優(yōu)化設計。

企業(yè)內部培訓師，多是由技術精煉、業(yè)績突出的專家能手被選拔上來的，原來在各業(yè)務崗位干得不錯，擁有過硬的專業(yè)實力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，選拔拔到兼職培訓師崗位后，很多人因為缺乏相關培訓授課經驗，更不懂如何設計與開發(fā)課程，導致PPT課件制作太LOW，授課現場沉悶不堪，缺乏互動與控場，培訓整體評價較低。很多原本是優(yōu)秀專業(yè)人士、部門管理者，現在卻成了不合格的兼職培訓師，造成個人與企業(yè)協調發(fā)展中的尷尬處境。

出現以上情況，多是因為內部培訓師選拔與培訓做是不到位，沒有幫助兼職培訓師實現角色轉換，賦能課程開發(fā)與互動教學的核心能力，問題如下：

?原來只要做好本職工作（實踐），現在卻要登臺授課（講學）；

?原來只負責做工作報告（經驗），現在卻要做課程開發(fā)（教材）；

?原來只要聽課、參訓（學員），現在卻要用心帶教（教練）；

?原來只是聽指揮，強執(zhí)行即可，現在需要多思考，有提煉，懂規(guī)劃；

?原來只需要經驗分享、現身說法，現在不僅要專業(yè)講授，還要需求調研、效果產出。

破解如何快速的開展精品課程？如何將課程設計得有內容又有趣味？如何真正的告別單一的理論講解授課方法？如何創(chuàng)設情景，開發(fā)情景任務研討競賽式的好課程？如何快速PPT課件制作的專業(yè)水準，如何輕松開發(fā)任一主題的培訓教材？

新問題的出現容易讓企業(yè)培訓師，尤其是新手講師手忙腳亂，因此，引導并幫助企業(yè)培訓師正確認知、轉變角色定位，提升課程開發(fā)與互動教學的能力，成為當前企業(yè)的必修課。

【課程收益】

現場帶教各小組產出一門精品PPT課件---掌握精品課程開發(fā)技巧與工具應用

掌握互動式的課程內容設計情景五步法，熟悉專業(yè)課程開發(fā)成果的七件套資料

【課程特色】

內容很精良、案例接地氣、問題很實際、方法好落地、理論與實踐相輔相成

案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習+視頻教學

【課程對象】

專兼職講師、課程開發(fā)人員、培訓管理者、中基層管理者、業(yè)務專家

【課程大綱】

背景描述：XX大型企業(yè)，為選拔優(yōu)秀講師，特開展各小組課程設計競賽輔導活動。

活動互動：分組建制、角色分工、任務挑戰(zhàn)、PK競賽規(guī)則約定

開場測試：課程設計與PPT制作基本功調研

案例分享及展示：造課似劍，湖北百佳課件優(yōu)化成果展

第一章：如何從三個維度精準選定課程主題？

情景導入：各專兼職培訓師想要開發(fā)自己的主講課程，但不知道如何選題？

教學目標：各小組選定課程開發(fā)主題方向、優(yōu)化標題名稱

1、需求理解

?戰(zhàn)略分析、需求階段、客戶調研、價值提煉

2、體系梳理

?初步課程體系梳理

3、選題分析

?推薦與自備課題分析（差異化、市場量、優(yōu)勢點）

4、標題亮化

?課題命名、叫響內涵

練習：各小組選題澄清與名稱優(yōu)化

素材：各組選題推薦表

復盤：定主題:價值分析、選題定位

第二章：如何找到課程類型的“定位儀”？

情景導入：課程類型那么多（講授型、操作型、研討型...），如何選擇內容與形式雙優(yōu)的課程類型？

教學目標：多種課程類型分享，及推薦各小組選定情景互動課程

1、樣例展示

?常見的幾種課程類型介紹

2、模板區(qū)分

?各種不同課程類型之結構模板介紹

3、情景課程認知

?詳解情景課程開發(fā)價值優(yōu)勢與教學風格

4、結構模型

?展示情景課程開發(fā)結構模型與PPT模板

練習：各組實操演練情景課程結構設計

復盤：選課型:情景演繹、互動教學

第三章：如何提煉課程章節(jié)目錄？

樣例展示及情景研討：如何萃取關鍵任務，設計課程系列情景？

1、調研問卷

?勝任力模型分析

2、DACUM分析

?關鍵任務提煉

3、情景系列設計（闖關任務）

?業(yè)務場景分析

4、章節(jié)要點提煉

模擬演練：各小組情景系列設計，完成各章節(jié)任務要點

視頻呈現：ovideo-arts情景系列課程展示（演課）

復盤小結：工作任務分析&情景問題挑戰(zhàn)、章節(jié)設計

第四章：如何運用情景五步法增加內容與互動設計？

問題研討：各單元章節(jié)內容如何設計，如果理論太多怎么辦？

1、情景導入

?事例、案例、問題等

2、問題研討

?舉一反三

3、方法講解

?圖形建模、樣例示范、方法提煉

4、模擬練習：情景實操

5、總結提煉：實踐轉化

游戲：巧妙解繩子

案例：《精彩授課》情景五步法展示與講解

模擬練習：各小組每一章節(jié)情景內容設計

復盤小結：精內容:情景五步、教學設計

第五章：如何讓您的PPT課件瞬間變得‘高大上’？

情景研討：各章節(jié)內容設計完畢，但發(fā)現很多學生的PPT頁面不美觀，如何提升呢？

1、順結構：框架邏輯

?選模板：單一結構與多元結構

2、理內容：教學設計

?各章節(jié)文字、圖形等內容排版

3、呈頁面：PPT美化

?頁面的顏色、動畫設置

4、章藝術：藝術化呈現

?PPT模板底色風格設計

練習作業(yè)：各小組課件PPT制作與美化

互動游戲：拋三色球

復盤小結：美頁面：順理呈章、PPT美化

第六章：如何不斷迭代產出精品課程？

情景研討：PPT課件終于做好了，接下來需要展示評優(yōu)、修改迭代

1、規(guī)則講解

?展示規(guī)則及標準解讀

2、演示輔導

?說課3分鐘與授課5分鐘策略

3、成果匯報

?各小組派代表，登臺展示課件成果作品，并演示匯報

4、課程評審

?現場評審、反饋建議、課程定級與迭代優(yōu)化

練習：各小組PPT課件成果展示、匯報與評審

資料：課件評分反饋表

復盤：展成果：說課演示、迭代升級

課程總結：

各小組現場產出PPT課件及評優(yōu)表彰

實踐要求：

訓后一周內，每人開發(fā)一門情景課程

柯老師

柯雨金 老師（深圳）

——企業(yè)情景課程設計與內訓師培養(yǎng)專家

?原攜程網培訓部經理

?原華星光電（TCL集團旗下企業(yè)）培訓經理

?原騰訊大學產品設計總監(jiān)

?中國演課教學模式創(chuàng)始人

?獨創(chuàng)“演課®”系列版權課程

?“鉆石模型”人才培養(yǎng)體系提出者

?復旦大學管理學院 碩士

?比亞迪，順豐、阿里等知名企業(yè)內訓師課題特聘專家

?多家顧問機構合作講師，輔導企業(yè)200余家

?十余年專注于情景課程設計、內訓師培養(yǎng)領域

?著有《情景課程設計與開發(fā)手冊》、《七彩微課制作指南》等

【個人簡介】

柯老師從業(yè)經驗15年，擁有多家企業(yè)培訓規(guī)劃與人才培養(yǎng)的實戰(zhàn)經驗。

2008-2012柯老師參與籌建了攜程大學的培訓體系搭建（師資體系，課程體系，運營體系）

2012-2014年做為華星光電（TCL集團旗下企業(yè)）的培訓經理，持續(xù)三年組織和培養(yǎng)內訓師專業(yè)團隊，總計培養(yǎng)120位優(yōu)秀培訓，開發(fā)各專業(yè)類課程超過200門。

2014-2016年帶領騰訊大學培訓產品設計部主導了7款學習項目設計（創(chuàng)新領航-高管戰(zhàn)略項目、龍劍軍團-中層干部項目、師課雙成-內部講師項目、研發(fā)工匠-研發(fā)設計人才項目、營銷鐵軍-銷售人才項目、服務之星-服務人才項目、磐石計劃-新進人才項目）與情景課程課程開發(fā)。

柯老師是多家企業(yè)的內訓師培養(yǎng)項目顧問、落地教練。近年來輔導有：2018年浦發(fā)銀行“師王爭霸”兼職培訓師教學技能提升項目；2019年福建興業(yè)銀行“星光璀璨”微課開發(fā)與講師訓練項目；2020年國家電網湖南省電力公司“湘楚名師”3期兼職培訓師能力提升的項目；國家電網江蘇省公司“案例開發(fā)”大賽8個地市巡講教練；常熟電廠“常電好講師”2期中級兼職培訓師培養(yǎng)項目；國家電網湖北省電力公司“匠心名師”授課能力提升大賽、“精品課程”100門專業(yè)類課程開發(fā)評優(yōu)項目；國家電網四川省電力公司3期“行動課題研究與成果匯報”混合式輔導項目。

柯老師總結了15年在情景課程開發(fā)與內訓師培養(yǎng)領域的經驗，開創(chuàng)性的提出了“演課”新概念，全稱為“情景演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即在課程設計中還原業(yè)務情景，在授課教學環(huán)節(jié)，以情景劇形式引導學員參與角色扮演、模擬訓練的一種全新的互動教學技術。在內訓師領域沉淀多年，對情景課程設計與互動教學、培訓體系搭建與效果落地輔導深有研究與實踐經驗。獨創(chuàng)“情景教學五步法”、“講師互動25字口訣”、“控場九法”、“效果轉化七連環(huán)”等，深得客戶認可。

柯老師在多年的內訓師培養(yǎng)實踐中，發(fā)現很多企業(yè)對于內訓師的選育管理存在不系統(tǒng)、不科學、難落地等問題，研發(fā)出“師課雙成”-講師授課呈現與課程開發(fā)同步產出的輔導項目，形成了“鵝”-初級講師、“雁”-中級講師、“鶴”-高級講師、“鳳”-首席導師四階培養(yǎng)系統(tǒng)方法論；并總結出師資隊伍激勵管理制度，為企業(yè)建立“名師金課”年度講師大賽機制，幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀講師，開發(fā)精品課程，賦能人才成長，助力創(chuàng)新發(fā)展！

【授課風格】

柯老師精于情景課程研發(fā)設計，所有課程均為自主原創(chuàng)。創(chuàng)造性的提出“演課”概念，并注冊商標及版權。

所謂“演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即主張采用情景劇現場演繹、角色扮演，真實還原業(yè)務場景、問題痛點，通過案例分析、團隊研討、情景模擬、現場定制行動方案、并結合線上線下跟進、實效落地輔導、成果匯報與評優(yōu)表彰。

柯老師擅長學習項目設計與咨詢式培訓輔導，通過課前做足需求調研、課中情景五步教學（情景導入、團隊研討、專業(yè)講解、樣例展示、模擬練習、點評反饋）、課后落地轉化、實效產出成果，為客戶企業(yè)帶來戰(zhàn)略能落地、業(yè)務有改善、能力見提升的培訓效果。

【主講課程】

情景課程設計與內訓師培養(yǎng)系列

品牌課程：

《演課®：TTT內訓師教學能力提升訓練營V3.0》

《演課®：情景課程設計與互動教學訓練V3.0》

1、《演課®情景內容課件設計與開發(fā)》

2、《演課®柯雨金：精彩授課呈現五項訓練》

3、《演課®“順理呈章”-PPT精品課件制作與美化》

4、《演課®案例課程開發(fā)與教學輔導》

5、《演課®：七彩微課開發(fā)工作坊》

6、《演課®學習項目設計與運營》

演課®內部講師進階體系

——“鵝雁鶴鳳”師課雙成四階培養(yǎng)

“鵝”-初級講師“雁”-中級講師“鶴”-高級講師“鳳”-首席導師

《培訓師職業(yè)認知與技能心法》

《簡易課程開發(fā)與PPT制作》

《突破緊張與授課呈現訓練》《演課®情景課程設計與開發(fā)工作坊》

《演課®十分鐘課件設計與競賽演授技巧》

《精品課程復盤與迭代開發(fā)輔導》

《演授-精彩授課五項全能訓練營》

《演課®專業(yè)類課件開發(fā)與優(yōu)化輔導》

《演課®經驗萃取與案例開發(fā)》

《演課®情景微課開發(fā)工作坊》

1、《演課®龍劍計劃：高端課件六件套情景定制開發(fā)與交付輔導》

2、《演課®專家級講師十項實戰(zhàn)技術》

3、《演課®復盤式組織經驗萃取工作坊》

4、《績效教練與顧問落地輔導》

【輔導成果】

近期課程開發(fā)與內訓師輔導成果系列

1、匠心名師：湖北省電力兼職培訓師能力提升系列課程開發(fā)（7門課程開發(fā)）

2、精品課程：湖北省電力專業(yè)課程開發(fā)與優(yōu)化項目（100門課程優(yōu)化）

3、案例課程：江蘇省電力案例大賽輔導項目（輔導8個地市供電公司產出55篇案例課程）

4、營銷鐵軍：瑞麒珠寶公司營銷人才培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資認證（帶教開發(fā)課程15門，認證講師30名）

5、服務之星：順豐速運優(yōu)質客服培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程12門、培養(yǎng)講師25名）

6、創(chuàng)新領航：騰訊大學高管經營團隊研修班課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程6門、培養(yǎng)講師12名）

7、磐石計劃：時代裝飾新經理培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程8門、培養(yǎng)講師16名）

【部分服務客戶】

公開課系列：

龍華區(qū)婦工委、深圖青年大講堂、鼎新學院、名師俱樂部、博商學院、上海復泰商學院、優(yōu)策顧問、深圳聚成公開課、青島科技創(chuàng)新委、合肥科技創(chuàng)新培訓基地、大亞灣科創(chuàng)中心、翠竹書咖、好講師深圳賽區(qū)等；

內訓系列：

電力類：國家電網、南方電網、國家電投、中電國際、中電聯、常熟發(fā)電公司、柘林湖水利發(fā)電公司

銀行類：中國銀聯、農業(yè)銀行、工商銀行、九江銀行、中信銀行、廈門銀行、閩農發(fā)、泉州銀行

保險類：中國人壽財險、中國人保財險、中國太平洋保險、建信人壽

證券類：中原證券、中國期貨交易所、祥光金屬、申萬宏源

電信類：中國移動、中國電信、中國聯通

汽車類：上海大眾、匯眾汽車、奇瑞汽車、江淮汽車、中興汽車、吉利汽車

汽配類：大陸汽車電子、韓國現代威亞、上海雙錢輪胎、江蘇興達鋼簾線

地產類：上海萬達廣場、海信地產、越秀地產、北京水電地產、萬科地產、中海地產

珠寶類：周大福、老鳳祥、老廟黃金、潮宏基、周六福、粵豪珠寶、翠綠珠寶

電子類：三星電子、香港誠億電子、臺灣展華電子、上海艾泰科技、廣東高新興

醫(yī)藥類：美國禮來、汕頭紫微星、佳爾科、百特醫(yī)療、南京同仁堂、協和氨基酸

家居類：尚品宅配、摩恩、顧家家居、美克美家、莎鯊家紡、雅蘭家居、遠超家居

商超類：華地集團、利群集團、臺灣亞新生活廣場、上海家得利超市、五星電器

服裝類：海瀾集團、拉夏貝爾服裝、明德控股、熱風、紅豆、美邦服飾

電器類：格力空調、創(chuàng)維、TCL、美的小天鵝、美的榮事達、松下電器

化工類：中國石化上海石油化工股份有限公司、中化農化、中國石油

大型生產：瀚宇博德科技有限公司、中國船舶工業(yè)集團、美國晶澳太陽能、龍工集團、湖南煙機

其他企業(yè)：升華集團、光明乳業(yè)、農夫山泉、新農集團、康力電梯、永佳集團、燁輝科技、文曄科技、航嘉、七彩虹科技、海潮新技術研究所、錦江之星、深航集團、廣豐煙草、美團網、同程網

【客戶評價】

柯老師在內訓師輔導領域，形成了領先于人的情景課程開發(fā)、“演課”教學呈現技術；內容系統(tǒng)全面，立意新穎，獨創(chuàng)價值，落地性強。“師課雙成”咨詢式輔導理念，保證現場各小組產出教學內容設計表和制作出PPT課件初稿。“鵝雁鶴鳳”培訓師四階培養(yǎng)體系，讓人耳目一新、興趣盎然。

——國網江蘇省技術培訓中心 謝萬生 （培訓部管理主任）

柯老師出身于企業(yè)，有企業(yè)管理實踐經驗，對情景課程設計與定制化開發(fā)獨有研究，特別擅長結合業(yè)務真實場景問題做“情景創(chuàng)設”和經驗萃取、案例開發(fā)，以團隊研討共創(chuàng)、情景模擬訓練為主要教學方式，對課程內容提煉與PPT頁面美化，有很強的功底，讓我們在情景互動課程設計與PPT美化方面有了更好的思路！ ——國網湖北省電力公司管理培訓中心主任 許姍姍

柯老師授課深入淺出，輕松活潑，生動有趣，獨創(chuàng)“情景演課”劇情重現、問題研討、圖形講解、角色扮演與模擬練習等情景教學法，結構嚴謹、思路清晰，訓練性強，貼合業(yè)務場景，具備很強的實戰(zhàn)性和現實指導意義，為各類課程教學提供了借鑒價值。 ——瑞麒珠寶集團執(zhí)行副總 蘇曉紅

柯老師《七彩微課工作坊》，從樣例展示、內容腳本設計、視頻、動畫、錄屏等電子課件制作，手把手教會我們學員真正體驗及制作出了各類微課作品，授課能更多地從實際角度出發(fā)，運用其多年實戰(zhàn)的積累，幫助做微課體系規(guī)劃，提供實操樣例和工具方法。 ——聞泰科技人力資源總監(jiān) 丁偉鵬

柯老師十五年來持續(xù)耕耘于情景課程設計與內訓師隊伍培養(yǎng)領域，希望打造課程設計領域更多的的“龍泉寶劍”，引領“情景造課”、“演課呈現”教學輔導新潮流。柯老師溫和敬業(yè)、備課認真、講課生動、貼合實際，對企業(yè)管理問題與學員能力現狀分析透徹，強調“情景演練”、“訓戰(zhàn)結合”、“實踐轉化”，“競賽評優(yōu)”，能現場產出成果。 ——比亞迪培訓學院院長 陳旭明

2020年8-12月，柯老師成功輔導過國網湖北省電力公司“匠心名師”第三屆內部講師評選大賽及“湘楚名師”兼職培訓師教學能力提升訓練項目、“常電好講師”培訓師晉級培養(yǎng)項目等。從課程開發(fā)、到授課呈現，再到案例開發(fā)、微課制作，以及培訓體系搭建等，都能夠做落地輔導，幫助國網學員獲得了優(yōu)異的成績。 ——中國電力企業(yè)聯合會常務副理事長 孫玉才

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