銀川員工培訓公開課

互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓體系建設與培訓管理實務 西安：2025年10月09日

我們已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)＋的時代，這個時代將徹底終結(jié)我們已經(jīng)非常習慣的思維方式，我們必須學會互聯(lián)網(wǎng)思維，用互聯(lián)網(wǎng)思維重新改造這個世界！企業(yè)的培訓與發(fā)展更是如此！企業(yè)的人才培養(yǎng)思維，培訓管理思維都將發(fā)生前所未有的變化，培訓必須改變“課上很激動，課后很沖動，回家后一動不動”的尷尬結(jié)果，借助互聯(lián)網(wǎng)、借助智能......

當責?踐行—達成關(guān)鍵目標的最佳行動 西安：2025年10月14日

課前調(diào)研1、電話調(diào)研組織最高領(lǐng)導者2、電子問卷調(diào)研所有參訓者1、課前明確定義組織年度關(guān)鍵目標2、通過調(diào)研了解組織當責文化現(xiàn)狀課中促動1、講授《當責⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關(guān)鍵目標研討1、學員能脫口而出當責踐行方法論2、用方法論研討實現(xiàn)目標破局方案課后落地1、完成《當責@踐行》成果報告2、布置《當責②踐行》課后作業(yè)1......

基于效果落地的培訓管理體系構(gòu)建與完善 西安：2025年10月15日

愛學習的企業(yè)會長大，會學習的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營的成與敗、競爭的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對人力資源的培育能力。培訓管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓內(nèi)容，使培訓與主營業(yè)務緊密鏈接，讓培訓&ldq......

抖音短視頻類微課開發(fā)與制作 西安：2025年10月22日

第一講：微課的介紹1.微視頻類微課2.影片欣賞：EXCEL工具類教學微視頻3.影片欣賞：管理類教學微視頻第二講：微課腳本的制作1.課程大綱梳理2.編寫視頻腳本第三講：微課制作軟件的使用技巧一、視頻拍攝技巧1.手機拍攝設置2.手機拍攝構(gòu)圖技巧3.手機拍攝光線技巧4.手機拍攝人物技巧二、Photoshop的基礎應用1.Ph......

培訓規(guī)劃與管理 西安：2025年11月13日

第一模塊培訓認識篇培訓的涵義培訓的價值推動人才發(fā)展推動業(yè)務發(fā)展推動組織發(fā)展培訓與人力資源管理培訓管理的四層工作戰(zhàn)略規(guī)劃資源建設營運管理基礎工作第二模塊培訓體系篇體系構(gòu)成的主要內(nèi)容體系建設與培訓管理的關(guān)系戰(zhàn)略-目標與策略資源-內(nèi)容與支撐營運-實施與改進基礎-依據(jù)與保障企業(yè)培訓成熟度企業(yè)培訓成熟度與企業(yè)發(fā)展階段企業(yè)培訓成熟......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓師實戰(zhàn)訓練營高級培訓班 西安：2025年11月19日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓師、專兼職培訓師，各部門負責人等相關(guān)人員參加。培訓內(nèi)容第一模塊 :培訓師的角色定位培訓的目的有效學習的循環(huán)圈培訓師的角色與作用培訓師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學習原理成人學習與現(xiàn)代培訓了解成人學習的心理因素成人學習的基本特點成人學習中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:......

三輪驅(qū)動?-TTM培訓體系優(yōu)化與培訓管理 西安：2025年12月05日

培訓管理者、HR、培訓師。課程大綱：前言：走進組織培訓管理一、培訓究竟是什么——關(guān)于培訓管理的10個定位1．績效改進的方法工具2．緊跟戰(zhàn)略、緊貼業(yè)務3．僅解決知識技能的問題4．很“貴”5．一場持久戰(zhàn)6．絕非培訓部門單打獨斗7．效果落地需要全方位評估8．培訓資源需往核心人員......

適應組織變革 跨代員工管理 呼和浩特：2025年10月09日

1、90后新生代已經(jīng)接過前輩的接力棒，成為主流的產(chǎn)業(yè)工人大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！2、中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動，對90后新生代人性的認識不足，準備不足導致管理方式偏差，矛盾激化、效率......

員工培訓內(nèi)訓課程

教學羅盤：基于建構(gòu)主義的整合教學模式 主講：王老師

■傳統(tǒng)教學的成功，比拼的是卓越的老師與優(yōu)秀的學生，人們習慣于將成功的教學首先歸因于學生遇到了好老師——是因為老師教的好，老師的個人魅力和他獨特的教學風格；其次，人們還將成功的教學歸因于學生本人的特點——學生天資高朗，洞察力過人；第三，人們將教學成功歸因于“時間......

精英員工進階訓練體系 主講：杜老師

在目前流行的企業(yè)商業(yè)培訓中，有一股根深蒂固的思想和趨勢，著重干部培養(yǎng)培訓，而對員工培訓卻漠不關(guān)心乃至完全忽略，這正是很多企業(yè)難以從機制和意識上做強做大的固疾。培訓市場為了迎合企業(yè)高層這種錯誤的想法，開發(fā)出諸多針對企業(yè)管理層的訓練體系，卻對員工培訓不甚關(guān)切，員工培訓中優(yōu)秀的課程、優(yōu)秀的體系、優(yōu)秀的導師成為稀缺資源，這種惡......

教練型培訓師教程——課堂呈現(xiàn)與控制 主講：于老師

當今的市場競爭就是人才的競爭。企業(yè)越來越重視培訓的重要性以及培訓能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的作用。培訓師不但只是培訓中的關(guān)鍵人物。培訓師還是企業(yè)先進文化的傳播者、企業(yè)文化建設者、參與者；人力資源的開發(fā)者、企業(yè)培訓項目的研發(fā)者、創(chuàng)新者、企業(yè)培訓資源整合者。培訓師更是一名教練對學員向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性。要充分的發(fā)揮教練......

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