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【課程背景】

當(dāng)前許多團(tuán)隊(duì)在踐行 “One team One Goal” 理念時(shí)面臨諸多挑戰(zhàn)，我將從目標(biāo)共識(shí)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)愿景關(guān)系、目標(biāo)落地和分工協(xié)作這四個(gè)方面，對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)拆解，以更清晰、全面地展現(xiàn)現(xiàn)狀。?

當(dāng)前許多團(tuán)隊(duì)難以踐行 “One team One Goal”，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?

目標(biāo)共識(shí)缺失：部分團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn) “羊群型” 松散狀態(tài)，成員之間缺乏共同目標(biāo)和方向，如同散沙般各自行動(dòng)，在決策時(shí)常常陷入無休止的爭論，難以達(dá)成一致，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇；還有一些團(tuán)隊(duì)類似 “海盜型”，成員過分追逐個(gè)人或小團(tuán)體的短期利益，甚至不惜損害團(tuán)隊(duì)整體利益，這種短視行為嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)凝聚力和可持續(xù)發(fā)展能力，與 “狼群型” 團(tuán)隊(duì)通過凝聚統(tǒng)一目標(biāo)、協(xié)同作戰(zhàn)達(dá)成勝利形成鮮明對(duì)比。?

愿景脫節(jié)：團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愿景與團(tuán)隊(duì)整體方向存在明顯脫節(jié)。成員不清楚團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對(duì)自身發(fā)展的意義，缺乏認(rèn)同感和歸屬感；團(tuán)隊(duì)也未能充分考慮成員個(gè)人訴求，導(dǎo)致雙方難以形成合力，阻礙團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。?

目標(biāo)落地困難：即使團(tuán)隊(duì)確立了目標(biāo)，在實(shí)際執(zhí)行過程中，也往往缺乏清晰可行的落地路徑。沒有將目標(biāo)細(xì)化為具體、可操作的步驟和計(jì)劃，導(dǎo)致成員不知道從何處入手，目標(biāo)最終淪為空談。?

分工協(xié)作混亂：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏明確的分工協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)，成員職責(zé)不清，工作中容易出現(xiàn)推諉扯皮、重復(fù)勞動(dòng)等問題，無法實(shí)現(xiàn)資源的高效配置和協(xié)同作業(yè)，使得團(tuán)隊(duì)整體效能無法充分發(fā)揮，最終陷入 “團(tuán)隊(duì)散、目標(biāo)偏” 的困境。?

本課程以理論工具 + 共創(chuàng)研討，助力團(tuán)隊(duì)打破割裂，實(shí)現(xiàn) “One team One Goal” 的愿景凝聚、目標(biāo)對(duì)齊與協(xié)作統(tǒng)一。

【課程收益】

1.明晰四類團(tuán)隊(duì)特征，借 “大船理論” 理解 “One team” 的協(xié)作內(nèi)核，找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)向 “狼群型” 轉(zhuǎn)型方向，明確個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的適配點(diǎn)。

2.掌握個(gè)人愿景梳理法，參與團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)，形成統(tǒng)一愿景畫布，讓個(gè)人目標(biāo)融入團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，踐行 “One Goal”。

3.用平衡計(jì)分卡、“登山模型” 將愿景轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的可衡量目標(biāo)與里程碑，識(shí)別能力差距，為 “One Goal” 落地找路徑。

4.拆解關(guān)鍵任務(wù)、分配權(quán)責(zé)，借波特價(jià)值鏈模型、RACI 矩陣共識(shí)協(xié)作模式，形成 “One team” 協(xié)同的落地行動(dòng)清單，保障 “One Goal” 達(dá)成。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高管，業(yè)務(wù)經(jīng)營單元核心團(tuán)隊(duì)、核心業(yè)務(wù)骨干等相關(guān)部門人員

【課程大綱】

一、什么是團(tuán)隊(duì)？我們團(tuán)隊(duì)的愿景是什么？

1.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)意識(shí)：明確團(tuán)隊(duì)類型與建設(shè)邏輯

解析四類典型團(tuán)隊(duì)特征：對(duì)比 “羊群型（松散跟隨）、海盜型（短期利益）、旅游團(tuán)型（休閑協(xié)作）、狼群型（目標(biāo)一致）” 團(tuán)隊(duì)的核心差異?

開展團(tuán)隊(duì)偏好調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)員思考 “個(gè)人希望加入哪類團(tuán)隊(duì)”，并結(jié)合工作場景分享選擇理由?

引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論：講解 “大船理論”（全員同頻、各司其職、共抗風(fēng)浪），建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)知基礎(chǔ)

2.明確個(gè)人愿景：激活個(gè)體目標(biāo)感知

個(gè)人愿景引導(dǎo)：運(yùn)用視覺引導(dǎo)卡工具，幫助學(xué)員梳理職業(yè) / 工作中的核心訴求，形成可視化個(gè)人愿景卡片?

個(gè)人愿景分享：以小組為單位，組織學(xué)員依次展示愿景卡片，分享卡片背后的目標(biāo)與期待?

愿景共鳴鋪墊：小組內(nèi)交流 “個(gè)人愿景與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)點(diǎn)”，為后續(xù)團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)奠定基礎(chǔ)

3.團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)：凝聚集體目標(biāo)共識(shí)

小組愿景構(gòu)思：基于成員個(gè)人愿景卡片，各小組通過討論提煉共性需求，繪制 “小組愿景畫布” ?

小組愿景分享：各小組派代表展示愿景畫布，講解構(gòu)思邏輯與核心要素，接收其他小組反饋?

團(tuán)隊(duì)愿景整合：匯總各小組愿景畫布的關(guān)鍵信息，全體學(xué)員共同提煉核心共識(shí)，共創(chuàng)形成統(tǒng)一的 “團(tuán)隊(duì)愿景畫布”

二、如何能實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)愿景和個(gè)人愿景？

1.從愿景到目標(biāo)：將抽象愿景轉(zhuǎn)化為可衡量指標(biāo)

設(shè)定愿景達(dá)成指標(biāo)：運(yùn)用平衡計(jì)分卡（財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)成長），引導(dǎo)全員共同研討愿景落地的具體業(yè)務(wù)經(jīng)營指標(biāo)?

拆解里程碑目標(biāo)：引入 “登山模型”，將長期愿景目標(biāo)拆解為階段性里程碑（含時(shí)間節(jié)點(diǎn)、核心成果、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)）?

目標(biāo)對(duì)齊確認(rèn)：驗(yàn)證里程碑目標(biāo)與個(gè)人愿景的匹配度，確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)同頻

2.提煉關(guān)鍵任務(wù)：明確愿景落地的核心行動(dòng)方向

能力差距分析：對(duì)照里程碑目標(biāo)，研討現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)在資源、技能、經(jīng)驗(yàn)等方面的能力現(xiàn)狀，識(shí)別核心差距?

差距彌補(bǔ)路徑：運(yùn)用麥肯錫 7S 模型（戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、制度、人員、風(fēng)格、技能、共同價(jià)值觀），梳理彌補(bǔ)差距的關(guān)鍵工作方向?

聚焦核心任務(wù)：從關(guān)鍵工作方向中篩選并確定 Top3 關(guān)鍵任務(wù)，明確任務(wù)的優(yōu)先級(jí)與核心價(jià)值

三、我們?nèi)绾畏止f(xié)作才能達(dá)成目標(biāo)？

1.關(guān)鍵任務(wù)分解：細(xì)化執(zhí)行責(zé)任與舉措

任務(wù)舉措拆解：針對(duì)每一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，全體研討并明確具體的執(zhí)行目標(biāo)、核心舉措與時(shí)間節(jié)點(diǎn)?

責(zé)任角色分配：確定每項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)及重要舉措的 “主帥”（總負(fù)責(zé)人）與 “主將”（核心執(zhí)行者），明確權(quán)責(zé)邊界?

執(zhí)行路徑確認(rèn)：梳理任務(wù)執(zhí)行的上下游關(guān)聯(lián)，形成可視化的任務(wù)執(zhí)行路徑圖，避免流程斷點(diǎn)

2.共識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式

繪制業(yè)務(wù)運(yùn)作圖：運(yùn)用波特價(jià)值鏈模型，梳理團(tuán)隊(duì)核心業(yè)務(wù)流程（從輸入到輸出的全環(huán)節(jié)），明確各環(huán)節(jié)的協(xié)作節(jié)點(diǎn)?

優(yōu)化組織分工：結(jié)合業(yè)務(wù)運(yùn)作圖，研討現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)分工的合理性，提出組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案（如需調(diào)整）并達(dá)成共識(shí)?

確定協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)重要工作任務(wù)，采用 RACI 責(zé)任分配矩陣（負(fù)責(zé)、批準(zhǔn)、咨詢、知情），明確各角色在任務(wù)中的協(xié)作規(guī)則

四、總結(jié)：通過探索流方式回顧研討旅程的感悟與收獲

1.開展探索流回顧：以 “個(gè)人 - 小組 - 團(tuán)隊(duì)” 為維度，引導(dǎo)學(xué)員回顧本次課程中從愿景構(gòu)思到協(xié)作模式共識(shí)的全流程?

2.分享核心收獲：組織學(xué)員分享個(gè)人在愿景認(rèn)知、目標(biāo)拆解、協(xié)作共識(shí)等方面的關(guān)鍵感悟，以及后續(xù)行動(dòng)啟發(fā)?

3.明確落地行動(dòng)：匯總學(xué)員收獲，形成 “團(tuán)隊(duì)愿景落地初步行動(dòng)清單”，為后續(xù)實(shí)踐提供方向指引

梁老師

梁培霖老師

——戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)型專家

曾任：華為公司 人力資源專家（19級(jí)） 華為大學(xué)運(yùn)營中臺(tái)負(fù)責(zé)人

曾任：京東集團(tuán) 拍拍網(wǎng)商家生態(tài)總經(jīng)理，總監(jiān)級(jí)管理者（P9）

曾任：慧聰國際（B2B 電子商務(wù)領(lǐng)域的先驅(qū)者） 買賣通銷售副總裁

京東戰(zhàn)略屋2.0項(xiàng)目組 核心專家（交付培訓(xùn)和工作坊超50場，培訓(xùn)人數(shù)超2000人）

京東創(chuàng)研社 創(chuàng)辦人（輔導(dǎo)項(xiàng)目超過2000個(gè)，培訓(xùn)人數(shù)超過10000人）

華為訓(xùn)戰(zhàn)方法論 主創(chuàng)者

混沌學(xué)園 AI創(chuàng)新教練

廣東得云科技（阿里云核心服務(wù)商）AI咨詢團(tuán)北方區(qū)咨詢合伙人

版權(quán)作者：5D戰(zhàn)略屋方法論/BigBang 創(chuàng)新方法論/五星系統(tǒng)解決問題法

美國培訓(xùn)師協(xié)會(huì)AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師，CAF認(rèn)證引導(dǎo)師

梁培霖老師著作：《增長密碼-為企業(yè)植入持續(xù)增長的基因》

香港大學(xué)管理學(xué)碩士/中科院心理所心理學(xué)研究生

【個(gè)人簡介】

梁培霖老師擁有20多年世界五百強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，包括銷售管理（5年）、產(chǎn)品管理（3年）、中臺(tái)職能（2年）、人力資源（10年）等領(lǐng)域，具備完備的前/中/后臺(tái)的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)略管理、組織管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新管理有深入的理解和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合華為、京東等知名企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出5D戰(zhàn)略屋方法論、BigBang創(chuàng)新方法論、五星系統(tǒng)解決問題法等理論，并將多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)沉淀為著作《增長密碼-為企業(yè)植入持續(xù)增長的基因》。梁培霖老師為內(nèi)外部客戶提供培訓(xùn)和工作坊100多場，包括戰(zhàn)略共創(chuàng)、戰(zhàn)略解碼、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、績效改進(jìn)等，幫助很多客戶取得業(yè)務(wù)增長和業(yè)務(wù)突破。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論體系】

1.戰(zhàn)略屋方法論2.0主創(chuàng)專家——助力京東家電獲得CEO特別獎(jiǎng)、京東企業(yè)業(yè)務(wù)增長300%、京東自有品牌定位重塑后業(yè)績翻倍

作為京東戰(zhàn)略屋2.0項(xiàng)目組核心專家，完成戰(zhàn)略屋從一張圖到一套工具包的迭代升級(jí)，并作為首批京東戰(zhàn)略引導(dǎo)專家，主導(dǎo)了京東家電、京東新百貨、京東企業(yè)業(yè)務(wù)、京東自有品牌、京東寵物、京東電腦數(shù)碼等眾多業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與落地，助力京東家電獲得CEO特別獎(jiǎng)、京東企業(yè)業(yè)務(wù)增長300%、京東自有品牌定位重塑后業(yè)績翻倍。

2.主導(dǎo)京東戰(zhàn)略管理核心體系構(gòu)建——作為京東管理紅寶書發(fā)布應(yīng)用

作為京東管理體系核心創(chuàng)作專家，以戰(zhàn)略為核心牽引集團(tuán)管理體系搭建，深度協(xié)同集團(tuán)戰(zhàn)略部、總裁辦錨定集團(tuán)戰(zhàn)略方向，共同完成了包括戰(zhàn)略管理體系、財(cái)務(wù)管理體系、人力資源管理體系、合規(guī)管理體系等京東管理方法的體系化構(gòu)建并作為京東管理紅寶書發(fā)布應(yīng)用。

3.供應(yīng)鏈金融創(chuàng)新的先行者：數(shù)據(jù)+供應(yīng)鏈金融的創(chuàng)新模式，助力慧聰國際股票增值23倍。

梁培霖老師以創(chuàng)新思維破局傳統(tǒng)模式，主導(dǎo)民生銀行與慧聰國際的戰(zhàn)略合作，率先探索數(shù)據(jù)+供應(yīng)鏈金融的創(chuàng)新模式，成為國內(nèi)第一批互聯(lián)網(wǎng)+金融的成功商業(yè)實(shí)踐案例，助力慧聰國際股票增值23倍。

4.京東創(chuàng)研社創(chuàng)辦人——每年舉辦兩次創(chuàng)投大賽，評(píng)審1000+創(chuàng)新項(xiàng)目，多個(gè)項(xiàng)目獲得CEO特別獎(jiǎng)

梁培霖老師創(chuàng)辦京東創(chuàng)新研習(xí)社，建立京東集團(tuán)首個(gè)體系化創(chuàng)投機(jī)制，每年舉辦兩次創(chuàng)投大賽，評(píng)審1000+創(chuàng)新項(xiàng)目，成功孵化物競天擇、用戶增長一條龍、聯(lián)邦學(xué)習(xí)、京東互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、京東社區(qū)團(tuán)購、C2M等眾多第二曲線和第三曲線業(yè)務(wù)，多個(gè)項(xiàng)目獲得CEO特別獎(jiǎng)。

5.華為訓(xùn)戰(zhàn)方法論主創(chuàng)者——實(shí)現(xiàn)人才賦能效率提升150%，榮獲華為公司總裁獎(jiǎng)

作為華為大學(xué)第一位數(shù)字化學(xué)習(xí)運(yùn)營專家，推動(dòng)華為公司人才賦能轉(zhuǎn)型，帶領(lǐng)項(xiàng)目組創(chuàng)立“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”的混合式高效賦能方法論，實(shí)現(xiàn)人才賦能效率提升150%，榮獲華為公司總裁獎(jiǎng)。華為訓(xùn)戰(zhàn)方法論也稱為培訓(xùn)行業(yè)公認(rèn)的提升培訓(xùn)效能的核心方法論，目前被廣泛學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

6.經(jīng)營理念&組織變革主導(dǎo)者——助力京東股票創(chuàng)造歷史新高

重塑京東零售經(jīng)營理念——“以信賴為基礎(chǔ)，以客戶為中心的價(jià)值創(chuàng)造”，作為核心專家完成京東零售中臺(tái)化變革，完成經(jīng)營理念和戰(zhàn)略落地最重要的保障工作，助力京東股票創(chuàng)造歷史新高。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

1，戰(zhàn)略共創(chuàng)和戰(zhàn)略解碼培訓(xùn)和工作坊——超50場培訓(xùn)和工作坊、授課100多天，學(xué)員超過2000人

梁培霖老師2018年-2024年擔(dān)任京東集團(tuán)成長中心負(fù)責(zé)人期間，主導(dǎo)京東管理體系和戰(zhàn)略屋方法論的開發(fā)，并為京東家電、京東大商超、京東寵物、京東自有品牌、京東全渠道、京東平臺(tái)業(yè)務(wù)、京東技術(shù)中心、全球購等眾多部門，策劃和交付戰(zhàn)略共創(chuàng)和戰(zhàn)略解碼培訓(xùn)和工作坊（2天1晚/3天2晚），培訓(xùn)人數(shù)超過2000人，獲得眾多業(yè)務(wù)部門的高度評(píng)價(jià)，并多次受邀進(jìn)行復(fù)訓(xùn)。

2，創(chuàng)新培訓(xùn)和創(chuàng)新項(xiàng)目輔導(dǎo)——輔導(dǎo)創(chuàng)新項(xiàng)目超2000個(gè)，項(xiàng)目獲得集團(tuán) CEO 特別獎(jiǎng)

在京東創(chuàng)辦京東創(chuàng)新研習(xí)社，培訓(xùn)和輔導(dǎo)創(chuàng)新項(xiàng)目超過2000個(gè)，為超過10000 人提供創(chuàng)新方法培訓(xùn)和賦能，并多次受邀為創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行輔導(dǎo)，其中京東小家、京東互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、聯(lián)邦學(xué)習(xí)、物競天擇等創(chuàng)新項(xiàng)目都獲得了CEO 特別獎(jiǎng)。

【愿景使命】

以培訓(xùn)咨詢?yōu)闃蛄海疃葌鞒袃?yōu)秀企業(yè)的商業(yè)智慧，用系統(tǒng)化的知識(shí)培訓(xùn)、沉浸式的實(shí)戰(zhàn)工作坊、定制化的項(xiàng)目輔導(dǎo)與全周期的陪跑賦能，助力中國企業(yè)夯實(shí)成長根基、修煉核心能力，讓商業(yè)智慧穿透經(jīng)驗(yàn)壁壘，照亮更多企業(yè)的成功路徑，最終實(shí)現(xiàn)從單點(diǎn)突破到持續(xù)成功的長效成長。

【授課風(fēng)格】

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：讓知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中即時(shí)轉(zhuǎn)化

深度踐行“華為仗怎么打，兵就怎么練”的實(shí)戰(zhàn)理念，構(gòu)建“3分系統(tǒng)授課+ 7分場景演練” 的黃金訓(xùn)戰(zhàn)比例。通過知識(shí)講授與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的緊密耦合，實(shí)現(xiàn)方法論的當(dāng)堂學(xué)習(xí)、即時(shí)演練與快速轉(zhuǎn)化，讓培訓(xùn)不止于“聽懂”，更能落地于“會(huì)用”，從根源上提升培訓(xùn)的實(shí)效價(jià)值。

案例教學(xué)：讓經(jīng)驗(yàn)在場景中深度傳承

始終堅(jiān)守“讓最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的育人理念，以標(biāo)桿案例為核心載體，將學(xué)員沉浸式帶入真實(shí)業(yè)務(wù)場景。聚焦企業(yè)實(shí)際經(jīng)營痛點(diǎn)，深挖案例背后的經(jīng)驗(yàn)沉淀與方法論邏輯，通過分組研討、角色代入、方案共創(chuàng)等深度參與形式，推動(dòng)知識(shí)從“案例呈現(xiàn)”到“工作落地” 的精準(zhǔn)遷移，讓學(xué)習(xí)不止于借鑒經(jīng)驗(yàn)，更能轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。

寓教于樂：讓學(xué)習(xí)在輕松中高效沉淀

以“風(fēng)趣不失專業(yè)，活潑更重實(shí)效”為風(fēng)格內(nèi)核，用幽默表達(dá)激活氛圍，憑嚴(yán)謹(jǐn)邏輯拆解管理知識(shí)。通過深入淺出的講解，將復(fù)雜內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易懂方法，讓學(xué)員在輕松互動(dòng)中主動(dòng)思考、即時(shí)收獲，讓學(xué)習(xí)不止于聽，更能高效吸收。

與時(shí)俱進(jìn)：讓內(nèi)容始終鮮活落地

堅(jiān)守“內(nèi)容常新，價(jià)值長效”的理念，將前沿技術(shù)、最新理論與標(biāo)桿案例深度融入課程體系。通過持續(xù)迭代知識(shí)內(nèi)核，確保教學(xué)內(nèi)容緊跟商業(yè)實(shí)踐節(jié)奏，讓學(xué)員所學(xué)始終與時(shí)代同步、與需求匹配，從根源上保障學(xué)習(xí)效果的最大化。

【主講課程】

戰(zhàn)略主題：中高層業(yè)務(wù)管理者和職能負(fù)責(zé)人

《5D戰(zhàn)略屋方法論》-從戰(zhàn)略到執(zhí)行的制勝密碼（爆款課程）

《BLM戰(zhàn)略方法論》-業(yè)務(wù)持續(xù)領(lǐng)先的奧秘（返聘課程）

《戰(zhàn)略設(shè)計(jì)工作坊》-用戰(zhàn)略屋描繪戰(zhàn)略藍(lán)圖

《戰(zhàn)略解碼工作坊》-讓戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為員工行動(dòng)

創(chuàng)新主題：業(yè)務(wù)管理者、職能負(fù)責(zé)人、中高級(jí)業(yè)務(wù)骨干

《創(chuàng)新思維助力業(yè)務(wù)突破》-讓創(chuàng)意變成生意（返聘課程）

《創(chuàng)新思維與問題解決》-系統(tǒng)解決問題，持續(xù)提升績效（爆款課程）

業(yè)務(wù)管理主題：業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)和職能團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

《卓越領(lǐng)導(dǎo)，使眾人行》-從領(lǐng)導(dǎo)力到組織能力打造

【服務(wù)客戶】

互聯(lián)網(wǎng)：京東（多場返聘）、慧聰國際、網(wǎng)易、美團(tuán)、貝殼

科技類：華為（多場返聘）、三星、intel、九號(hào)科技、華碩、行星網(wǎng)絡(luò)、新華三（多場返聘）

服務(wù)類：新東方（多場返聘）、德邦物流、百安居、升蟻科技

能源類：新奧、中糧集團(tuán)（多場返聘）、中化集團(tuán)、廣西右江水利

醫(yī)藥類：廣譽(yù)遠(yuǎn)、九州通（多場返聘）、西安楊森

消費(fèi)類：寶潔、蒙牛、三元（多場返聘）、福壹集團(tuán)、阿么鞋業(yè)

制造類：理想汽車、華夏幸福、雅居樂、數(shù)鵬通

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

梁培霖老師的 5D 戰(zhàn)略屋方法論，為我們搭建了體系化的戰(zhàn)略認(rèn)知框架，其配套的工具方法實(shí)用高效，讓戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與執(zhí)行規(guī)劃從復(fù)雜變得清晰可控，更通過訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的沉浸式學(xué)習(xí)，不僅推動(dòng)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)深度升華，更凝聚了團(tuán)隊(duì)共識(shí)，讓戰(zhàn)略落地有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-----三元股份 總經(jīng)理 陳海峰

梁培霖老師以戰(zhàn)略屋方法論為核心紐帶，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)掀起深度的群體智慧風(fēng)暴。在方法論的引導(dǎo)下，我們不僅突破思維局限、明晰行動(dòng)方向，更快速凝聚了團(tuán)隊(duì)共識(shí)。團(tuán)隊(duì)普遍盛贊 “藍(lán)天碧水間” 的培訓(xùn)場景設(shè)計(jì)獨(dú)具巧思，它既有效激發(fā)了全員參與熱情，更從氛圍到實(shí)效全方位保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量與成果產(chǎn)出，讓戰(zhàn)略共創(chuàng)既有深度又有溫度。

-----京東自有品牌負(fù)責(zé)人 京東集團(tuán)副總裁 王笑松

梁培霖老師的BigBang創(chuàng)新課程讓我們對(duì)業(yè)務(wù)增長困局有了深層次的認(rèn)知，并且以客戶為中心的創(chuàng)新方法也給予我們一套有效的業(yè)務(wù)突圍思路，培訓(xùn)現(xiàn)場通過分型創(chuàng)新的演練，也幫我們找到了高質(zhì)量的創(chuàng)新方案，對(duì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)啟發(fā)很大。

----九號(hào)科技 學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人 徐澗純

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