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授課對象：

企業(yè)內(nèi)部設(shè)備管理的管理人員（生產(chǎn),設(shè)備經(jīng)理;生產(chǎn),設(shè)備主管領(lǐng)班和班組長;設(shè)備工程師和維護員等以及公司生產(chǎn)部門各級相關(guān)人員）。

課程背景：

TPM設(shè)備維護保全是精益生產(chǎn)與設(shè)備現(xiàn)場運營管理的基礎(chǔ)，以往的培訓(xùn)實施中經(jīng)常會存在以下的問題：

1.實操性欠缺：過于強調(diào)理論，疏忽了具體實務(wù)。

2.針對性欠缺：不了解現(xiàn)場的實際情況，未能按照現(xiàn)場要求進行輔導(dǎo)。

3.工作經(jīng)歷欠缺：講師工作經(jīng)歷不足，未能有實際工作體驗。

4.工作現(xiàn)場要求欠缺：對于培訓(xùn)內(nèi)容，工作現(xiàn)場未有實施，或?qū)W(xué)員未有將培訓(xùn)內(nèi)容用于工作的要求。

TPM課程，結(jié)合生產(chǎn)管理發(fā)展趨勢,和現(xiàn)代企業(yè)管理理論，采用以生產(chǎn)現(xiàn)場實例“引導(dǎo)”的形式，讓培訓(xùn)者感受到生產(chǎn)現(xiàn)場所存在的管理問題。采用“互動”的方式幫助學(xué)員運用思想和技能來解決生產(chǎn)管理問題。

培訓(xùn)目標：

了解作為現(xiàn)場管理者所應(yīng)具備的對于TPM的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，明確自身生產(chǎn)維護管理職責(zé)，以及如何在現(xiàn)場管理中如何運用.

了解設(shè)備預(yù)防維修體系的內(nèi)容，以及在現(xiàn)場如何建立與實施設(shè)備預(yù)防維修活動，掌握不同崗位人員的TPM活動內(nèi)容，不同等級的設(shè)備所匹配的使用維修方式，以達到降本增效的高效設(shè)備管理層次，以及實現(xiàn)公司績效管理的要求。

展示現(xiàn)場TPM活動開展后取得的TPM與預(yù)防維修設(shè)備管理改善效果，以及介紹TPM順利開展,相關(guān)人員所必須具備的一些設(shè)備管理或現(xiàn)場管理的輔助技能和知識.明確只有提高員工的素質(zhì),才能提高設(shè)備的素質(zhì),而最終提高企業(yè)素質(zhì),這個TPM管理活動的最終目標。同時，使企業(yè)也能夠獲得由現(xiàn)場生產(chǎn)的逐步改善所帶來的效益,真正做到企業(yè)與員工“雙贏”（winwin）。

課程大綱：

設(shè)備管理內(nèi)容完善與短板彌補：TPM全員維護相關(guān)知識技能

活動重點與實操：

1.TPM專業(yè)計劃保養(yǎng)；

2.TPM自主保全小組活動

一 TPM全員維護活動開展與效用

1.設(shè)備管理-成熟有效的生產(chǎn)效率工具

TPM設(shè)備管理怎樣實施才能達到最大效率

TPM全員生產(chǎn)設(shè)備維護目標與現(xiàn)場KPI

TPM全員生產(chǎn)設(shè)備維護的支柱(八大支柱)與車間管理工作

TPM全員生產(chǎn)設(shè)備維護所能期待的結(jié)果與車間生產(chǎn)目標達成

2.TPM全員生產(chǎn)維護保全活動規(guī)范

TPM活動的開展方式與現(xiàn)場改善活動的特性

TPM活動的基礎(chǔ)建立的現(xiàn)場要求與規(guī)范

TPM活動的開展發(fā)展方向與各階段活動內(nèi)容

TPM活動對不同層次與部門人員的明確工作要求

3.TPM設(shè)備管理目標與提高設(shè)備綜合效率的方法

設(shè)備的效率損失的六大方面

設(shè)備綜合效率OEE的由來、計算、

MTBF與MTTR設(shè)備損失的計算方法

慢性損失與管理對策

設(shè)備效率提升與設(shè)備可動效率提升的改善方法

4.設(shè)備故障分析與排除

“零故障”能實現(xiàn)嗎？

設(shè)備故障造成的效率損失類別

設(shè)備故障產(chǎn)生的原因

故障判斷與分析的七大類別

如何通過設(shè)備監(jiān)控與點檢發(fā)現(xiàn)故障先兆

現(xiàn)場故障搶修的具體實施流程步驟

故障維修后的設(shè)備預(yù)防改進措施

如何通過定期計劃保全減少故障隱患

案例：《故障分析報告》的實施與練習(xí)

二 TPM專業(yè)計劃管理體系建立

1.設(shè)備專業(yè)計劃保全管理。

專業(yè)設(shè)備管理保全的種類與定義

設(shè)備專業(yè)計劃保全概念及活動內(nèi)容

設(shè)備專業(yè)計劃保全的實施

設(shè)備專業(yè)計劃保全對象設(shè)備的選定

設(shè)備重要度及保全

設(shè)備專業(yè)計劃保全部門架構(gòu)與搭建

設(shè)備專業(yè)計劃保全中故障的處理

設(shè)備定期計劃維護活動的建立與開展

ＴPＭ設(shè)備專業(yè)管理各類活動表格

2.步驟一：設(shè)備管理基礎(chǔ)要求

設(shè)備5S管理對KPI績效的量化效用

設(shè)備人員的技能培訓(xùn)要求

設(shè)備臺帳與設(shè)備管理程序建立

瓶頸設(shè)備的確立與維修方法的匹配

設(shè)備管理指標的各級設(shè)置

3.步驟二：設(shè)備薄弱點（瓶頸）改善

劣化復(fù)原，基本條件整備，強制劣化排除

弱點改善，壽命延長，個別改善

重故障再發(fā).類似故障防止對策

工藝故障減少對策

4.步驟三：設(shè)備管理體系的構(gòu)建與優(yōu)化

設(shè)備數(shù)據(jù)管理平臺建立

設(shè)備故障收集與分析，建立故障數(shù)據(jù)管理體制

建立設(shè)備保全管理系統(tǒng)(履歷管理/整備計劃/檢查計劃等)

建立設(shè)備預(yù)算管理系統(tǒng)

設(shè)備資料歸檔管理：預(yù)備品、圖面、資料管理

5.步驟四：設(shè)備定期計劃維保工作

定期保全準備活動

（預(yù)備品、測量儀器、潤滑、圖紙、技術(shù)資料管理等）

制作定期保全業(yè)務(wù)體系流程

選定對象設(shè)備、部位，確定保全計劃

基準類的作成.整備

（材料基準、施工基準、檢查基準、驗收基準）

定期修理保全的效率化和外協(xié)管理的強化

保全標準化及保全計劃的制定

6.步驟五：點檢檢測與設(shè)備預(yù)知保全的開展（CBM&RCM）

設(shè)備點檢與狀態(tài)監(jiān)測活動的深化

導(dǎo)入設(shè)備診斷技術(shù)（培養(yǎng)技術(shù)人員）

制作預(yù)知保全業(yè)務(wù)體系流程

預(yù)知保全對象設(shè)備的選定.擴大

診斷技術(shù).診斷儀器的開發(fā)

設(shè)備預(yù)知維修與狀態(tài)檢測的高效化

7.步驟六：設(shè)備專業(yè)保全的PDCA管理、評估與改善

設(shè)備日常管理與計劃保全體制的評價

設(shè)備可靠性提升的評價：

故障件數(shù)、修理時間、度數(shù)率、強度率、保全費、事后保全率

設(shè)備保全性提升的評價：定期保全率、預(yù)知保全率、MTTR

設(shè)備費用節(jié)減的評價：保全費節(jié)減、保全費使用區(qū)分改善

設(shè)備降本增效活動的開展與改善

8.TPM專業(yè)設(shè)備管理制度的建立

TPM全員設(shè)備管理三級運行體系及管理評估

TPM全員設(shè)備各級管理規(guī)定

TPM設(shè)備管理日常管理方法與推進

三 TPM全員自主維護維護管理小組活動方法

勢在必行的現(xiàn)場革新 – TPM自主維護活動

1.TPM全員生產(chǎn)模式的“三位一體”制

生產(chǎn)正常運行的基礎(chǔ)活動 - 自主保全

自主保全的職責(zé)要求與具體工作內(nèi)容

自主保全活動是“零故障”的保證

“微小缺陷”的生產(chǎn)隱患的發(fā)掘與消除

2.TPM自主保全如何做

何謂自主保全

自主保全體系的建立

自主保全活動的七步階段與循環(huán)持續(xù)開展

自主保全活動的有效工具

3.TPM自主保全管理小組成立條件

小組活動內(nèi)容與組員角色

小組活動成功所應(yīng)具備的條件

小組活動的相關(guān)工作意識與活動方式.

設(shè)備操作人員應(yīng)具備的設(shè)備管理能力

4.TPM自主保全初期階段：現(xiàn)場維穩(wěn)和“瓶頸”對策

設(shè)備初期清掃恢復(fù)保持的方法

初期清掃和小組活動的要點

設(shè)備“品質(zhì)故障污染”發(fā)現(xiàn)與消除

自主保全改善法實施與效果固化

5.TPM自主保全中級階段：提升技能 制定基準

明確品質(zhì) 工藝與設(shè)備之間的相互作用

開展品質(zhì)相關(guān)的設(shè)備基礎(chǔ)技能培訓(xùn)

遵循目標，制定基準

實施正確的設(shè)備自主保全方法

6.TPM自主保全高級階段：高效靈活，提升品質(zhì)

自我制定自主保全活動標準要求

編寫有效的設(shè)備自主保全檢查基準

依據(jù)自主保全體系要求自動自發(fā)實施

掌握品質(zhì)與設(shè)備之間工藝的參數(shù)要求

關(guān)注品質(zhì)傾向，開展設(shè)備工藝缺陷預(yù)防工作。

7.TPM自主保全終極階段：自主管理

掌握現(xiàn)場目標管理的實施方法

自主尋找發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)“瓶頸”異常

自主依據(jù)TPM自我保全工作流程開展活動

自主采用TPM自主保全活動工具

自主開展自主保全品質(zhì) 工藝 設(shè)備改善活動

按照PDCA的改善模式推進循環(huán)

培養(yǎng) “成效快顯”的高效生產(chǎn)管理文化

8.案例與經(jīng)驗：

TPM全員生產(chǎn)與設(shè)備管理活動成果案例展示 (主持輔導(dǎo)公司改善實例報告)

經(jīng)驗分享

1. TPM全員生產(chǎn)與設(shè)備維護深度剖析:疑難問題與解決對策

2. TPM全員生產(chǎn)與設(shè)備維護內(nèi)訓(xùn)解決之道:案例延伸與對策分析。

總結(jié) 提問答疑

陳老師

教育及資格認證：

高級講師

TPM高級培訓(xùn)師

5S、TPM咨詢師

六西格瑪黑帶

ISO體系審核員；

講師經(jīng)歷及專長：

陳老師具有超過15年世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗，在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系，擁有堅實的現(xiàn)場管理技能及管理背景。在企業(yè)中歷任設(shè)備工程師，設(shè)備維護經(jīng)理、車間主任、TPM項目負責(zé)人、內(nèi)部培訓(xùn)師等，主導(dǎo)大型跨國企業(yè)現(xiàn)場改善多年，精通現(xiàn)場5S& TPM，以及相關(guān)的精益生產(chǎn)體系。

自90年代起，陳老師就從事企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作，并有多年的一線設(shè)備管理維護工作實踐，非常了解現(xiàn)今各類企業(yè)生產(chǎn)狀況和問題，有著豐富的實際經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。 2000年至今，一直在大型合資企業(yè)獨立組織推行TPM（含5S）活動的開展，包括各級人員培訓(xùn)，現(xiàn)場各級改善活動，TPM（含5S）各項規(guī)定的建立，TPM相關(guān)文件的建立和編寫，TPM（含5S）公司體系的建立和修改，TPM（含5S）各項審核的標準編寫和審核活動的組織和匯總。

陳老師在任職期間，成立了約5000名員工組成的100個活動小組，開展活動多年，不僅提高了員工的技能，而且大大延長了設(shè)備的使用周期，使建廠初期的設(shè)備現(xiàn)在仍然在突破同系統(tǒng)生產(chǎn)線的產(chǎn)量記錄，使LCC大幅度降低。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

陳老師曾服務(wù)過的客戶有南京愛立信、鐵姆肯－恩斯克軸承（日美合資）、南京電力自動化研究所、諾基亞通信、阿斯頓強生枝紡、瑪努利液壓器材、聯(lián)塑（蘇州）精密工程、繽特力通訊科技、漢姆沃斯船用設(shè)備、波爾威、百利蓋、水星海事技術(shù)、泰諾風(fēng)保泰、迅達電子、迪吉多電子、貝卡爾特新材料、霍尼韋爾航空發(fā)動機、艾默生環(huán)境優(yōu)化等300余家企業(yè)。

陳老師具備豐富的現(xiàn)場改善經(jīng)驗，課程中融合真實改善案例進行講解，并擅于幫助學(xué)員解決實際工作中的問題，課程內(nèi)容飽滿，課程實用性高……

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